GRAFON KAĞITLARIYLA KOSTÜMLER

Gönderen emel

23 Nisanda okulda grafon kağıtlarıyla kostüm yapma yarışması vardı.Çocuklara bu rengarenk kostümleri dikmiştik.
Bu kostümleri drama oyunlarında da rahatlıkla kullanabiliriz.Bu grafon kağıtlarını çiçekçilerden rahatlıkla bulabiliriz.Kağıt sert olmasından dolayı, kolay şekil alabilme özelliğine sahiptir.Her türlü kostümleri yapabilirsiniz.




ARTIK MATERYAL ÇALIŞMALARI

Gönderen emel

Grafon kağıtları,pullar,renkli kağıtlar,açılmış kalem artıklarıyla hazırlanmış güzel bir etkinliktir.Çocuklar bu tarz çalışmaları zevkle yapmaktadırlar.


Mukavvanın üzerine çizilmiş balık resmini renkli pullarla süsleyebilirsiniz.



Çocukların çok severek yaptıkları bir çalışmadır.Noel baba kağıda çizilerek üzerlerini renkli artık kumaşlarla ve pamuklarla süsleyebilirsiniz.

4-5 YAŞA UYGUN KAĞIT ÇALIŞMALARI

Gönderen emel

Sınıf kapısını bu tarz etkinliklerle süsleyebilirsiniz.



BAY MİKROP
Herhangi bir renkli kağıda mikrobun dış kısmını zik zak şeklinde kesin daha sonra başka renkteki kartondan kol ve bacakları kesin,kesmiş olduğunuz kol ve bacakları mikrobun üzerine yapıştırın.İstediğiniz gibi yüz şekli verin.Mikrobunuz hazır:)




RENKLİ BALIK
İlk önce balığın dış kısmını herhangi bir renkli kartona çizin.Çizdiğiniz şekli kenarlarından kesip daha sonra renkli kartonlardan yuvarlak pullar hazırlayın.Bu hazırlamış olduğunuz pulları ortadan ikiye katlayıp,bir tarafından kesmiş olduğunuz balığın üzerine yapıştırın.



0-3 YAŞ ÇOCUKLARA UYGUN OYUNCAKLAR

Gönderen emel

KUKLALAR




Oyunun, çocuğun gelişimi üzerindeki etkileri ne kadar önemliyse, aynı şekilde oyun materyalleri de çok önemlidir. Oyuncaklar, çocuğun seçme, değerlendirme duygusunu ve üretkenliğini geliştirirken aynı zamanda da kendi kendine karar verebilme ve belirli alanlarda beceriler kazanmasına da olanaklar hazırlamaktadır. Bu durumda bizler oyuncakları, “gelişim basamakları boyunca çocuğun hareketlerine düzen getiren zihinsel, bedensel ve psiko-sosyal gelişimlerinde yardımcı olan hayal gücünü ve yeteneklerini geliştiren tüm oyun malzemeleridir” şeklinde tanımlayabilir.







a) Seçilecek oyuncak; çocuğun yaşına, ilgisine, becerisine, gelişim düzeyine ve yeteneklerine uygun olmalıdır. Büyüklerin hoşuna giden oyuncaklar her zaman çocukların hoşuna gitmeyebilir.
b) Oyuncak, çocukta merak uyandırmalı, çevresini tanımasına yardımcı olmalıdır. Bu sebeple eski saatler, karton kutular, çocuk için ilginç birer oyuncak oluşturabilir.
c) Oyuncaklar çok karmaşık olmayıp, çocuğun tek başına kullanabileceği özellikte olmalıdır.
d) Oyuncak satın alınırken çocuğun cinsiyeti göz önünde bulundurulmalıdır.
e) Oyuncaklar, beceriyi artıracak özellikte olmalı, bu nedenle basitten karmaşığa doğru tercih edilmelidir.
f) Oyuncaklar dayanıklı olmalıdır
g) Çok fazla oyuncak almak yerine, gerekli durumlarda eski oyuncakları tamamlayacak parçalar satın alınmalıdır.


Oyunların vazgeçilmez öğeleri olan oyuncaklar, çocuğun zihinsel, bedensel ve psikososyal gelişimine yardımcı olur. Bir yandan eğlenceli anlar yaratırken diğer yandan da etkili bir eğitimsel görev üstlenir. Oyuncak, bebeği oyalayarak annenin rahat etmesini sağlayacak bir nesne olarak değil, önemli bir eğitim aracı olarak görülmelidir.









Gönderen emel

Sözel - Dilsel Zeka Nedir ?

Sözel – Dilsel Zeka, dili etkili bir biçimde kullanma, kelimelerle ve seslerle düşünme, dildeki kompleks anlamları kavrayabilme, insanları ikna edebilme, dildeki farklı yapıları fark edebilme, yeni yapılar oluşturabilme, farklı dilsel kalıplarla ilgilenme becerisidir.
Sözel – Dilsel Zekaya Sahip İnsanların Özellikleri :

*Farklı kelimeleri, sesleri, ritimleri, renkleri dinler ve tepkide bulunur.
*Diğer insanların seslerini, dil üslubunu, okumasını ve yazmasını taklit edebilir.
*Dinleyerek, okuyarak, yazarak ve konuşarak öğrenir.
*Cümleleri dinler, yorumlar, farklı bir tarzda ifade eder ve söylediklerini hatırlar.
*Okuduklarını anlar, özetler ve kolaylıkla hatırlar.
*Farklı zamanlarda, farklı amaçlar için, farklı gruplara etkili bir biçimde hitap edebilir.
*Dinleyicileri, konuşmaları ile etkiler. Okuma, yazma, dinleme ve konuşma gibi dil sanatlarında farklı yapılar oluşturabilir.
*Dilbilgisi kurallarını etkili bir biçimde kullanarak yazar. Kelime dağarcığı zengindir.
*Farklı dilleri öğrenme becerisine sahiptir.
*Hikaye, şiir yazma gibi etkinliklerden zevk alır.
*Yeni dil formları oluşturur.
*Etkili dinleme becerilerine sahiptir.



Matematiksel – Mantıksal Zeka Nedir ?

Matematiksel – Mantıksal Zeka, sayılarla çalışma, muhakeme etme, tümevarım ve tümdengelim teknikleri ile düşünebilme , soyut ve sembolik problemleri çözebilme, kavramlar, düşünceler ve fikirler arası kompleks ilişkileri algılayabilme becerisidir.

Matematiksel – Mantıksal Zekaya Sahip İnsanların Özellikleri :

*Neden sonuç ilişkilerini çok iyi kurar.
*Somut cisimleri soyut sembolik ifadelere dönüştürebilir.
*Mantıksal problem çözümlerinde başarılıdır.
*Hipotezler kurar ve sınar.
*Bulmaca ve zeka oyunlarını sever.
*Miktar tahminlerinde bulunur.
*Grafikler ya da şekiller halinde verilen ( görsel ) bilgileri yorumlar.
*Bilgisayar programları hazırlar.
*Grafik, şema, şekillerle çalışmaktan hoşlanır.

Görsel – Mekansal Zeka Nedir ?

Görsel–Mekansal Zeka, resimlerle, şekillerle düşünebilme, görsel dünyayı algılayabilme, şekil, renk ve dokuları zihnin gözleriyle görebilme ve bunları sanatsal formlara dönüştürebilme yeteneğidir. Psiko-motor becerilerin gelişmesiyle başlar, el-vücut-beyin koordinasyonunun gelişimi küçük kas gelişiminin mükemmel çalışmalarıyla geliştirilebilir.

Görsel ve Mekansal Zekaya Sahip İnsanların Özellikleri :

*Görerek ve gözleyerek öğrenir.
*Kolaylıkla yön bulma becerisine sahiptir.
*Grafik, diyagram, harita, şekil ve modelleri yorumlayabilir.
*Dinlediklerinden zihinsel objeler hayaller, resimler üretir. Öğrendiği bilgileri hatırlamada bu zihinsel resimleri kullanır.
*Çizmek, resim yapmak, boyamak ve modeller oluşturmaktan zevk alır.
*Üç boyutlu ürünler hazırlamaktan hoşlanır.
*Origami ve maketler hazırlar. Bir objenin farklı açılardan perspektifini anlayabilir, onu zihninde canlandırabilir.
*Öğrendiği bilgileri somut ve görsel sunuşlara dönüştürür.

Kinestetik – Bedensel Zeka Nedir ?


Kinestetik–Bedensel Zeka, aklın ve vücudun mükemmel bir fiziksel performansla birleştirilerek belli bir amaca yönelik faaliyetlerin sergilenebilmesi yeteneğidir.


Kinestetik ve Bedensel Zekaya Sahip İnsanların Özellikleri:

*Zihin ve vücut koordinasyonlarını etkili bir biçimde kullanır.
*Sağlıklı yaşam konusunda vücuduna özen gösterir.
*Fiziksel işlerde, görevlerde denge, zerafet, maharet ve dakiklik gösterir.
*Çevresini, nesneleri, eşyaları dokunarak ve hareket ederek inceler. Öğrendiklerine dokunmayı ya da onları kullanmayı tercih eder.
*Fiziksel maharet isteyen alanlarda ( dans, spor...) yenilikler keşfeder ve farklılıklar ortaya çıkarır.
*Rol yapma, atletizm, dans, dikiş nakış gibi alanlarda yeteneği vardır.
*Aktif katılımla daha iyi öğrenir. Söylenenden daha çok yapılanı hatırlar.
*Gezi-inceleme-model/ maket yapma gibi fiziksel aktivitelere katılımdan zevk alır.
*Organizasyon yapma özelliği gelişmiştir.
*Bulundukları çevreye ve onu kapsayan sistemlere karşı duyarlıdır ve sorumlu davranır.

Gönderen emel

Gardner'ın Tanımladığı zeka Türleri;

.Sözel-Dilsel zeka
.Mantıksal-matematiksel zeka
.Görsel-uzamsal zeka
.Bedensel-kinestetik zeka
.Müziksel-ritmik zeka
.Kişisel-içsel zeka
.Kişiselarası-sosyal zeka
.Doğa zekası

OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMLARI VE ÇOKLU ZEKA
Yaşamın temeli olan ve öğrenme hızının çok yüksek oluduğu Okul öncesi dönemde her yaş grubunun genel gelişim özelliklerinin ortak olmasına rağmen,her çocuk kendisine özgü yapıya sahiptir.Okulöncesi eğitimin çıkış noktası temel ilkelerinden biriside budur.Normal gelişim gösteren çocuklar çoklu zeka alanlarının tümüne sahip olmakla beraber farklı ortamda yaşamını sürdüğü için farklı zeka alanları gelişmiş olarak okula başlar.Okul öncesi yıllarda çocuk her yönüyle hızlı bir gelişim gösterdiği için zeka alanlarıyla ilgili teşhis koymak yanlıştır.Doğrusu eğitim programlarında tüm zeka alanlarını destekleyici etkinlikler yer vermektedir.Her çocuğun farklı öğrenme yöntemi teşhis edilebilir.Görerek,duyarak,işiterek yaşantı deneyleri kazanarak öğrenme yöntmlerinden hangisine eğilimli olduğuna dikkat edilmeli,hangi yöntemle kolay öğreniyorsa o yöntemi kullanarak öğrenmesi kolaylaştırılmalıdır.
.
EĞİTİM ORTAMININ HAZIRLANMASI
Çoklu zeka teorisinin uygulanmasında eğitim ortamının düzenlenmesi ayrı bir önem taşır.Böyle bir ortam içnde çocukların yaş ve gelişim düzeylerine uygun zengin uyarıcılı bir çevre düzenine önem gösterilmelidir.Çocuklara tercih hakkı sunan açık uçlu materyellerden oluşan yaratıcılıklarını ortaya koyabilecekleri,yaşam deneyimleri kazanabilecekleri kendilerini ifade edebilecekleri bir ortam oluşturulmalıdır.Böyle bir ortamda,hem çocuklar kendilerini yansıtma olanağı bulur hemde öğretmen onları tanımada zorlanmaz.

ETKİNLİKLER
Günlük programlarda yer alan tüm etkinliklerden çoklu zeka kuramının uygulanmasında yararlanılabilir.Bunlar;
- Gezi-gözlem
- Fen ve doğa etkinlikleri
- Oyun
- Müzik
- Drama
- Dramatik etkinlikler
- Türkçe dili etkinlikleri
- Yaratıcı sanat etkinlikleri
- Sınıf panoları,posterler
- İlgi köşeleri
- Sınıfa konuk çağırma,aile katılımı
- Okuma-yazmaya hazırlık çalışmaları
- Rutin etkinlikler

KAYNAK:
ASİYE KARADAĞ OKULÖNCESİNDE ÇOKLU ZEKA KÖK YAYINCILIK